La non-association des outils TIC dans la production pédagogique et performance des élèves-maîtres de l’ENIEG en T.E. par NJOYA OUZEROU Carlos

OUTILS TICS MEMOIRE DE MASTER NJOYA OUZEROU Carlos

 

RESUME

Le présent travail est intitulé : « lMEMOIRE NJOYA SOUTENU ET A PUBLIER a Dieu». Les faibles performances des élèves-maîtres en technologies éducatives posent un véritable problème, nous a amené à nous poser la question suivante : La non-association des outils TIC dans la production pédagogique expliquerait-elle la faible performance des élèves maîtres de l’ENIEG d’Eseka en T.E.? L’hypothèse générale stipule que la non-association des outils TIC dans la production pédagogique explique la faible performance des élèves maîtres de l’ENIEG d’Eseka en T.E. Celle-ci a été opérationnalisée en quatre hypothèses de recherche. L’étude se voulait une étude quantitative pour ce faire nous avons utilisé le questionnaire. En effet, les questionnaires ont alors été administrés à 125 élèves-maîtres de l’ENIEG d’Eseka, et ont permis de collecter les données que nous avons analysées à travers le test de corrélation linéaire de Pearson via le logiciel SPSS. 20. 0. Les résultats obtenus nous ont permis d’affirmer que la non-association des outils TIC dans la production pédagogique explique la faible performance des élèves maîtres de l’ENIEG d’Eseka en T.E.bongoyok.files.wordpress.com/…/outils-tics-memoire-de-master-njoya-ouzerou-carlos.pdf

Mots clés : non-association des outils TIC, production pédagogique, faible performance en T.E.

 

ABSTRACT

This work entitled ‘The non-association of ICT tools in pedagogic production and the performance of student-teachers of the Teachers’ Training College of Eseka in Educational Technology’.  The weak performances of student-teachers in educational technologies pose a veritable problem and this made us ask the following question: Could the non-association of ICT tools in the pedagogic production explain the weak performance of student-teachers of the ‘Teachers’ Training College’ of Eseka in E.T? The general hypothesis stipulates that the non-association of ICT tools in the pedagogic production explains the weak performance of student-teachers of the ‘Teachers’ Training College’ of Eseka in E.T. It was operationalized by four research hypotheses. In fact, questionnaires were administered to 125 student-teachers of the ‘Teachers’ Training College’ of Eseka, and they helped to collect the data that we analyzed through Pearson’s linear correlation test with the software SPSS. 20.0. The results obtained enabled us to confirm that the non-association of ICT tools in the pedagogic production explains the weak performance of student-teachers of the ‘Teachers’ Training College’ of Eseka in Educational Technologies.

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